大學生就業(yè)為何這么難呢?
時光如梭,畢業(yè)季之跡,大學生就業(yè)難問題又被社會推上了高潮。大學生就業(yè)為何這么難呢?是自己不夠優(yōu)秀?還是企業(yè)要求太高?或是根本沒有崗位提供?我想,應該是很多人在求職的路上沒有做好準備造成的吧。 隨著大學生的增多和社會的發(fā)展,社會對大學生身份認識發(fā)生轉變,大學生自身難以適應職業(yè)和工資待遇要求,是一部分大學生畢業(yè)后難以就業(yè)的一個原因,二是大學生對職場的需求和用人單位不夠了解。每個人的學歷、經(jīng)歷大致決定了職業(yè)方向,每個人的能力、經(jīng)驗決定了職位層次。急于求成,整日忙于奔波,不去思考成功之路,就會迷失方向,看不到曙光。只有準確認識就業(yè)的形勢,加速進入求職的快車道,才能跟上飛速奔馳的列車。
與龐大的需求市場相比,國內動漫設計人員數(shù)量明顯不足。保守估計,我國動畫片存在20萬分鐘的缺口,這意味著要有2.5萬名卡通原創(chuàng)人才,而輔助性人才的缺口更是高達8-10萬人,僅在上海動畫人才的缺口就達到3000-8000人。盡管上海地區(qū)的動漫培訓機構已有200多個,但存在著良莠不齊、培訓目的不明的問題。采訪中記者了解到,截至去年底,全國已有200多家高校設立動漫專業(yè)。而這些院系,大多在動漫技術方面著力較多,培養(yǎng)方向多為單一技術型人才。
徐州暴雪國際教育引進國外先進動漫人才培養(yǎng)模式--個性化管理、實例教學、項目教學與素質培養(yǎng)。在全程教育過程中,以上機實際操作為主,采取實例、項目分比率教學模式,以市場就業(yè)為根本目的,并增加素質培養(yǎng)課程,讓學員在學習過程逐漸成為標準職業(yè)人。
徐州暴雪國際教育教員均來自國內外知名企業(yè)的一線開發(fā)人員,在項目教學方面擁有絕對發(fā)言權,所有講師均擁有教學技巧和項目開發(fā)雙重認證,3年以上實戰(zhàn)項目開發(fā)經(jīng)驗,同時擁有多個實際原創(chuàng)作品可供學習參考,結合一人一機的教學環(huán)境真正做到學有所成!